Language acquisition and Language learning: ভাষা মানব সভ্যতার একটি অন্যতম মৌলিক এবং অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ উপাদান। এটি শুধুমাত্র যোগাযোগের মাধ্যম নয়, বরং মানব সংস্কৃতি, চিন্তা এবং ইতিহাসের প্রতিফলন। ভাষা-আয়ত্তি ও ভাষা শিখন দুইটি প্রক্রিয়া যা আমাদের জীবনের বিভিন্ন পর্যায়ে ঘটে থাকে। শিশুরা যখন তাদের প্রথম ভাষা শিখে, তখন তা হয় ভাষা-আয়ত্তি। অন্যদিকে, যখন কেউ নতুন ভাষা শিখতে শুরু করে, তখন তা হয় ভাষা শিখন। এই দুই প্রক্রিয়ার মধ্যে পার্থক্য এবং সম্পর্ক বুঝতে পারা আমাদের ভাষাগত দক্ষতা উন্নয়নে সাহায্য করে।
ভাষা-আয়ত্তি (Language Acquisition) বলতে বোঝায় সেই প্রাকৃতিক প্রক্রিয়া যার মাধ্যমে শিশুরা তাদের পরিবেশ থেকে ভাষা শেখে। এটি একটি স্বাভাবিক এবং স্বতঃস্ফূর্ত প্রক্রিয়া যা সাধারণত শিশুদের জীবনের প্রথম পাঁচ বছরে ঘটে। এই সময়ে শিশুদের মস্তিষ্ক ভাষা গ্রহণে অত্যন্ত সক্রিয় থাকে এবং তারা সহজেই নতুন শব্দ, বাক্য গঠন এবং ভাষার নিয়ম শিখতে সক্ষম হয়।
অপরদিকে, ভাষা শিখন (Language Learning) একটি সচেতন এবং কাঠামোগত প্রক্রিয়া যেখানে ব্যক্তি বিশেষ করে প্রাপ্তবয়স্করা কোনো নতুন ভাষা শেখার জন্য শিক্ষা, প্রশিক্ষণ এবং অনুশীলনের মাধ্যমে দক্ষতা অর্জন করে। এটি সাধারণত স্কুল, কলেজ বা ভাষা শিক্ষার বিভিন্ন প্রতিষ্ঠানে ঘটে থাকে।
এই ব্লগে, আমরা ভাষা-আয়ত্তি ও ভাষা শিখনের বিভিন্ন দিক, প্রক্রিয়া এবং চ্যালেঞ্জ নিয়ে আলোচনা করবো। কীভাবে শিশুরা তাদের মাতৃভাষা আয়ত্ত করে এবং কীভাবে প্রাপ্তবয়স্করা নতুন ভাষা শিখতে পারে তার বিস্তারিত বিশ্লেষণ উপস্থাপন করা হবে। আশা করি এই আলোচনা আপনাদের ভাষা শেখার যাত্রায় সহায়ক হবে এবং ভাষার প্রতি আগ্রহ আরও বাড়াবে।
Language acquisition and Language learning
Table of Contents
ভূমিকা:
সহজ কথায় ভাষা আয়ত্ত (acquire) করাকেই ভাষার আয়তি বলা হয়। অন্যদিকে ভাষা ব্যবহারের নিয়ম-কানুন জেনে ভাষা শেখায় হল ভাষা শিখন। তবে এই দুটি প্রক্রিয়ার মধ্যে স্পষ্ট পার্থক্য আছে। Stephen Krashen -এর মতে ব্যক্তি বা শিক্ষার্থীর ভাষাগত দক্ষতার বিকাশ ঘটে, দুটি স্বাধীন পথ ধরে (two independent ways) । একটি পথ ভাষা আয়ত্তি, অন্যটি ভাষা শিখন।
সুতরাং বলা যায়, ভাষাগত দক্ষতা বিকাশের দুটি স্বতন্ত্র প্রক্রিয়া হলো- 1. ভাষার আয়ত্তি(Language Acquisition), 2. ভাষা শিখন (Language Learning)
ভাষা-আয়ত্তি ও ভাষা শিখনের তুলনামূলক আলোচনা:
Krashen বলেন- ভাষার আয়তি হলো একটি অবচেতনমূলক প্রক্রিয়া। এই প্রক্রিয়ার ব্যক্তির সজাগ বা সচেতন থাকে না, এই প্রক্রিয়া যখন চলতে থাকে তখন ব্যক্তি বুঝতেও পারে না যে, ভাষা সম্পর্কে একটা নতুন জ্ঞান সে সঞ্চয় করছে। ভাষার আয়ত্তি সেই ধরনের এক প্রক্রিয়া যে প্রক্রিয়ায় একটি শিশু তার মাতৃভাষা (Native Language বা Mother-Tongue) আয়ত্ত করে। একটি শিশুর ছোটবেলায় তার পিতা-মাতা ও চারপাশের পরিবেশ থেকে (যে পরিবেশের মধ্যে থেকে সে বড়ো হয়) যেভাবে ভাষাজ্ঞান লাভ করে, সেটাই হলো ভাষার আয়ত্তি। মনে রাখতে হবে যে, ভাষার আয়তি কেবল একজন শিশুর ক্ষেত্রেই ঘটে না, একজন প্রাপ্তবয়স্ক মানুষও অবচেতন প্রক্রিয়ায় ভাষা আয়ত্ত করে।
অন্যদিকে ভাষা শিখন হল একটি সচেতন (conscious) প্রক্রিয়া। একজন ব্যক্তি বা শিক্ষার্থী ভাষার নিয়ম-কানুন সহযোগে যেভাবে ভাষা সম্পর্কে নতুন জ্ঞান সঞ্চয় করে, সেটি হলো ভাষা শিখন। এক্ষেত্রে ভাষা সম্পর্কে নতুন জ্ঞান শিক্ষার্থীর মধ্যে ঢুকিয়ে দেওয়া হয়, একজন শিক্ষার্থী সচেতন ভাবে বুঝতে পারে যে ভাষা সম্পর্কে একটা নতুন জ্ঞান সে সঞ্চয় করছে। বারবার ভুল ও সংশোধনের মধ্য দিয়ে এই শিখন প্রক্রিয়া চলতে থাকে। বিদ্যালয়ে যখন ব্যাকরণসহযোগে ভাষার শিক্ষা দেওয়া হয়, তখন সেই প্রক্রিয়া হল ভাষা শিখন প্রক্রিয়া।
ভাষার আয়ত্তির সময় ভাষার গঠনগত দিকটি তেমন গুরুত্ব পায় না। কারণ এক্ষেত্রে ভাবের আদান-প্রদান ও যোগাযোগই হল মূলকথা। একটি শিশু অন্যের সঙ্গে যোগাযোগের জন্যই ভাষা ব্যবহার করে।
কিন্তু ভাষা শিখন যোগাযোগ-সর্বস্ব নয়, ভাষা শিক্ষার ক্ষেত্রে সরাসরি ভাষার নিয়ম-কানুন সম্পর্কে নির্দেশ থাকে। সেই নিয়মকানুন মানলে শিক্ষার্থীর ভাষা সম্পর্কে সচেতন ভাবে জ্ঞান অর্জন করতে পারে। যথাযথ অনুশীলন ছাড়া শিখন সার্থক হয় না।
একটি উদ্ধৃতি দিয়ে ভাষা-আয়ত্তি ও ভাষা শিখনের পার্থক্য ব্যাখ্যা করা যেতে পারে-
“Language acquisition is the ability of brain in its cognitive development and process to conceptualise concepts structure and sementies in language, while learning is the activity participation and effort to learn a language”. (মস্তিষ্কের জ্ঞানাত্মক বিকাশের সামর্থ্য এবং ভাষার ধারণাগত কাঠামো ও শব্দার্থ তত্ত্ব বিষয়ে স্পষ্ট ধারণা প্রাপ্তির পদ্ধতি হল ভাষার আয়ত্তি। অন্যদিকে ভাষা শিখন হলো ভাষা শেখবার জন্য সক্রিয় অংশগ্রহণ ও প্রচেষ্টা।) তবে এ কথা বলা যায় যে, ভাষা-আয়ত্তি ও ভাষা শিখন একজন শিক্ষার্থীর ভাষাগত দক্ষতা বিকাশের ক্ষেত্রে একে অন্যের অনেকখানি পরিপূরক।
এই আলোচনা থেকে একটি বিষয় বুঝে নিতে হবে যে, ভাষাগত দক্ষতা বিকাশের ক্ষেত্রে ভাষা শিখন এর চাইতে ভাষার আয়তি অনেক বেশি ফলদায়ক। গবেষণায় দেখা গেছে, ব্যাকরণের জ্ঞান বা ভাষার নিয়ম কানুন জানা মানে নিশ্চিতভাবে ভালো ‘কথা বলা’ ও ‘লিখতে পারা’ নয়।
একজন শিক্ষার্থী ব্যাকরণ বা ভাষার নিয়ম কানুন মুখস্ত করে শূন্যস্থান পূরণ করতে পারবে, হয়তো কোন পরীক্ষায় ভালোভাবে সাফল্যও পাবে, কিন্তু সে যে ভালো কথা বলা ও লেখার ক্ষমতা অর্জন করবেই-এমনটা বলা যায় না। ভাষা আয়ত্ত করার ব্যর্থতায় শিক্ষার্থী অনেক সময় হীনমন্যতার শিকার হয়। তাই একজন ভাষা-শিক্ষকের কর্তব্য এটা নিশ্চিত করা যে, “শিক্ষার্থীরা ভাষা শিখনের চাইতে ভাষা আয়ত্ত করুক”।
কিছু গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন উত্তর
1. ভাষার আয়ত্তি হলো-
A) ব্যাকরণ সহযোগে ভাষার জ্ঞান লাভ করা।
B) ব্যাকরণ মুখস্ত করে ভাষা জ্ঞান লাভ করা
C) শিশু যেভাবে মাতৃভাষা শেখে, সেভাবে ভাষা জ্ঞান লাভ করা
D) বিদেশি ভাষা সম্পর্কে জ্ঞান লাভ করা
2. একটি শিশুর ক্ষেত্রে ভাষার আয়ত্তি হল একটি-
A) সচেতন প্রক্রিয়া
B) অবচেতন প্রক্রিয়া
C) অসচেতন প্রক্রিয়া
D) প্রাকচেতন প্রক্রিয়া
3. ভাষার আয়ত্তির মূল উদ্দেশ্য হলো-
A) যোগাযোগ স্থাপন
B) সঠিকভাবে ভাষা লিখতে ও পড়তে পারা
C) ভাষার ব্যাকরণ সম্বন্ধে জ্ঞান লাভ করা
D) অন্য ভাষায় পারদর্শী হওয়া
4. ভাষা শিখনের ক্ষেত্রে শিক্ষার্থী-
A) ভাষার জ্ঞান সম্পর্কে সচেতন থাকে না
B) ভাষার জ্ঞান সম্পর্কে সচেতন থাকে
C) শিক্ষার্থীর সচেতন থাকে কিন্তু কোনো জ্ঞান লাভ করে না
D) শিক্ষার্থী জ্ঞান লাভ করে কিন্তু জ্ঞান সম্পর্কে সচেতন থাকে না
5. একটি শিশু তার মাতৃভাষা আয়ত্ত করে-
A) বিদ্যালয় থেকে
B) তার পিতা মাতা ও চারপাশের পরিবেশ থেকে
C) ভাষা শিখনের মাধ্যমে
D) বর্ণপরিচয় পাঠ করে
6. যোগাযোগ স্থাপন-কে বাদ দিলে ভাষা হল-
A) শিশুকে বাদ দিয়ে শিশু দিবস
B) ব্যাকরণ কে বাদ দিয়ে ভাষার আলোচনা
C) শিশুর পিতা মাতাকে বাদ দিয়ে শিশু দিবস
D) ফুল বাদ দিয়ে শিশু দিবস
7. বাংলা ভাষা শিক্ষার ক্ষেত্রে বেশি গুরুত্ব দেওয়া উচিত-
A) ভাষার আয়তি ঘটানো
B) ব্যাকরণ সহযোগে ভাষা শেখানো
C) শিক্ষার্থীকে পরিবেশের উপর ছেড়ে দেওয়া
D) A ও B দুটোই
8. ভাষার শিখন হল একটি-
A) স্বতঃস্ফূর্ত প্রক্রিয়া
B) প্রত্যক্ষ অংশগ্রহণমূলক প্রক্রিয়া
C) পরোক্ষ অংশগ্রহণমূলক প্রক্রিয়া
D) অসচেতন প্রক্রিয়া
9. ভাষার আয়তি হল-
A) একটি নিয়মসর্বস্ব প্রক্রিয়া
B) একটি স্বাভাবিক প্রক্রিয়া
C) একটি সচেতন প্রক্রিয়া
D) একটি অচেতন প্রক্রিয়া
10. ভাষা শিখনের অন্যতম উদ্দেশ্য হলো-
A) ভাবের আদান-প্রদান সম্পর্কে শিক্ষা দেওয়া
B) ভাষার নিয়ম কানুন জেনে ভাষা ব্যবহার করা
C) পরীক্ষায় বেশি নম্বর নম্বর পাওয়ার ব্যবস্থা করা
D) ব্যাকরণ সম্পর্কে সচেতন করা
11. ভাষার আয়ত্তি প্রক্রিয়ায়-
A) ভাষার গঠনগত দিকটা বেশি গুরুত্ব পায়
B) ভাবের আদান-প্রদান ও যোগাযোগের বিষয়টা গুরুত্ব পায়
C) ভাষার জ্ঞান অর্জনের দিকটা বেশি গুরুত্ব পায়
D) ব্যক্তি বা শিক্ষার্থী নতুন জ্ঞান সম্পর্কে সচেতন হয়ে ওঠে
12. ভাষা শিখন এবং আয়ত্তি একে অন্যের-
A) বিকল্প
B) সংশোধন
C) বিপরীতার্থক
D) পরিপূরক
13. ভাষা শিখনের জন্য প্রয়োজন-
A) যথাযথ অনুশীলন
B) বিদ্যালয়ে উপস্থিতি
C) শিক্ষকের পাঠদান
D) অতিরিক্ত পাঠাভ্যাস
আরো পড়ুন: Primary TET Exam Preparation Practice Set
Fire-Boltt Asphalt Newly Launched Racing Edition Smart Watch
