Teaching Stage – Stage of Teaching Process: শিক্ষাদানের পর্যায় হল শিশু বিকাশ এবং শিক্ষাবিজ্ঞানের গুরুত্বপূর্ণ বিষয় যা WB TET পরীক্ষায় আসে। এখানে, শিক্ষাদানের পর্যায় এবং প্রক্রিয়ার স্তর ব্যাখ্যা করা হয়েছে।
Table of Contents
শিক্ষাদানের পর্যায় l Teaching Stage – Stage of Teaching Process
শিক্ষাদানের পর্যায় হল শিশু বিকাশ এবং শিক্ষাবিজ্ঞানের গুরুত্বপূর্ণ বিষয় যা WB TET পরীক্ষায় আসে। এখানে, পাঠদানের পর্যায় এবং পর্যায়গুলি ব্যাখ্যা করা হয়েছে। বিস্তারিত যা শিক্ষার্থীদের পরীক্ষার প্রস্তুতিতে সাহায্য করে। শিক্ষণের পর্যায়গুলি হল শিক্ষাদানের প্রক্রিয়া। শিক্ষাদানের পর্যায়গুলি হল শিক্ষণ প্রক্রিয়া অনুসরণের প্রধান ধাপ। শিক্ষাদান একটি জটিল কাজ এবং এই প্রক্রিয়াটি সম্পাদন করার জন্য একটি নিয়মতান্ত্রিক পরিকল্পনা প্রয়োজন। ভালো পরিকল্পনা শিক্ষাকে সফল করে তোলে।
শিক্ষাদানের তিনটি পর্যায়
শিক্ষাদানের পর্যায়গুলি হল শিক্ষাদানের প্রক্রিয়া। শিক্ষাদানকে বিভিন্ন ধাপের পরিপ্রেক্ষিতে বিবেচনা করতে হয় এবং প্রক্রিয়াটি গঠনকারী বিভিন্ন ধাপকে শিক্ষার পর্যায় বলা হয়। জ্যাকসন মনে করেন যে যদি আমরা পাঠদানের বাক্যাংশের উপর ভিত্তি করে শিক্ষাদানের কার্যকলাপের একটি সম্পূর্ণ বিবরণ পেতে চাই, তাহলে আমাদের অবশ্যই বিবেচনা করতে হবে যে শিক্ষক তার ক্লাসে নিয়মিত পাঠদানের আগে এবং পরে কী করেন, জ্যাকসন শিক্ষাদানের কাজটিকে তিনটি ধাপে ভাগ করেছেন।
শিক্ষার পর্যায়গুলিও নিম্নরূপ ব্যাখ্যা করা যেতে পারে:
প্রাক-সক্রিয় পর্যায়
এই প্রাক সক্রিয় পর্যায়ে (Pre-Active Stage) শিক্ষক তার কর্মের সম্ভাব্য ফলাফল সম্পর্কে অনুমান করেন। যেহেতু শিক্ষক সিদ্ধান্ত নেন কোন পাঠ্যপুস্তকগুলি ব্যবহার করবেন বা কীভাবে শিশুদের পড়ার জন্য গোষ্ঠীবদ্ধ করবেন বা ছাত্রের পিতামাতাকে তাদের খারাপ পারফরম্যান্স সম্পর্কে অবহিত করবেন কিনা।
নিম্নলিখিত অপারেশন বা অধঃস্তর জড়িত:
- লক্ষ্য নির্ধারণের গঠন।
- বিষয়বস্তু সম্পর্কে সিদ্ধান্ত নেওয়া।
- যথাযথ উপায় এবং উপস্থাপনের উপায় পরিচালনা বা ক্রমানুসারে।
- উপযুক্ত কৌশল এবং শিক্ষাদানের কৌশল সম্পর্কে সিদ্ধান্ত নেওয়া।
- নির্দিষ্ট বিষয়ের জন্য শিক্ষাদানের কৌশল তৈরি করা|
মধ্য-সক্রিয় পর্যায়
মধ্য-সক্রিয় পর্যায় (Inter-active stage)হল প্রকৃত শ্রেণীকক্ষে শিক্ষাদান। মধ্য-সক্রিয় পর্যায়ে শিক্ষক মধ্য-সক্রিয় সেটিং-এ ইতিমধ্যে সেট করা লক্ষ্যগুলি অর্জনের জন্য বেশ কয়েকটি কৌশল ব্যবহার করেন।
ছাত্রদের জড়িত রাখার কাজটিতে ব্যাখ্যা, প্রদর্শনের সংজ্ঞা এবং অন্যান্য যৌক্তিক ক্রিয়াকলাপ অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে যা শিক্ষার কেন্দ্র হিসাবে বিবেচিত হয়।
(ক) শিক্ষার্থীদের শনাক্ত করার জন্য শিক্ষক দ্বারা ক্লাসের আকার উপলব্ধি করা।
(খ) শিক্ষার্থীদের কৃতিত্ব নির্ণয় করা
(গ) অ্যাকশন বা অ্যাচিভমেন্ট (সূচনা বা প্রতিক্রিয়া) এতে নিম্নলিখিত ক্রিয়াকলাপ জড়িত:
- উদ্দীপক নির্বাচন
- উদ্দীপকের উপস্থাপনা
- শক্তিবৃদ্ধি প্রতিক্রিয়া
- শিক্ষাদানের কৌশল উন্নয়ন
পরবর্তী-সক্রিয় পর্যায়
মূল্যায়নের পরবর্তী সক্রিয় (Post-Active Stage) পর্যায়টি শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের তাদের কর্মক্ষমতায় কাঙ্খিত উন্নতি আনতে প্রয়োজনীয় প্রতিক্রিয়া প্রদান করে। এটি শিক্ষণ এবং শেখার সাথে সম্পর্কিত।
শিক্ষক বিশ্লেষণ করেন যে শিক্ষার্থীরা তাদের কাছে উপস্থাপিত উপাদানটি কতটা উপলব্ধি করেছে। এটা আসলে মধ্যম সক্রিয় প্রক্রিয়ার মূল্যায়ন। এটি শিক্ষককে ভবিষ্যতে আরও ভাল জিনিস শেখাতে সাহায্য করে। এটি শিক্ষার্থীদের আরও ভালভাবে শিখতে সহায়তা করে। এটি শিক্ষককে সিদ্ধান্ত নিতে সক্ষম করে যে তাকে নতুন বিষয়বস্তু নিয়ে এগিয়ে যেতে হবে নাকি পুনরায় শেখানো উচিত। ইতিমধ্যে যা শেখানো হয়েছে।
সংক্ষেপে, নিম্নলিখিত ক্রিয়াকলাপগুলি পরবর্তী পর্যায়ে জড়িত:
- নির্ধারিত উদ্দেশ্যগুলির উপযুক্ততা মূল্যায়ন করা।
- বিষয়বস্তু পুনরায় শেখানো বা বিষয়বস্তু গ্রহণের বিষয়ে সিদ্ধান্ত নেওয়া।
- নির্দেশমূলক উপাদান এবং সাহায্যের উপযুক্ততা মূল্যায়ন।
- শ্রেণীকক্ষের পরিবেশের প্রভাব মূল্যায়ন করা এবং পছন্দসই পরিবর্তনগুলিকে প্রভাবিত করা।
