WB Primary TET Practice Set 10: স্বাগতম Siksakul ব্লগে। আপনি যদি পশ্চিমবঙ্গ প্রাথমিক শিক্ষক যোগ্যতা পরীক্ষা (TET) এর জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছেন, তবে আপনি সঠিক জায়গায় এসেছেন। আমাদের এই ব্লগটি বিশেষভাবে প্রস্তুত করা হয়েছে যাতে আপনি সহজে ও সঠিকভাবে আপনার প্রস্তুতি সম্পূর্ণ করতে পারেন।
WB Primary TET পরীক্ষাটি পশ্চিমবঙ্গের প্রাথমিক স্তরের শিক্ষক হিসেবে নিযুক্ত হওয়ার জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ একটি ধাপ। এই পরীক্ষায় সফলতা অর্জন করার জন্য একটি সুসংহত ও সুপরিকল্পিত প্রস্তুতি প্রয়োজন। আমাদের প্র্যাকটিস সেটগুলো আপনাকে সেই প্রস্তুতির পথে এগিয়ে নিতে সাহায্য করবে।আমাদের লক্ষ্য হল আপনার প্রস্তুতিকে আরও সহজ, কার্যকরী ও ফলপ্রসূ করে তোলা। আসুন, আমরা একসাথে প্রস্তুতির পথে এগিয়ে যাই এবং আপনার সাফল্য নিশ্চিত করি।
শুভেচ্ছা সহ,
Siksakul টিম
Table of Contents
WB Primary TET Practice Set 10 l WB Primary TET 2025
৮১. মূল্যায়নে কী জানা যাবে?
প্রশ্ন: মূল্যায়নে কী জানা যাবে?
(a) শিক্ষার্থীর কতটা পাঠ শেষ করেছে
(b) বিষয়বস্তু কতটা রপ্ত করতে পেরেছে
(c) শিক্ষক কতটা পড়ালেন
(d) কোনটাই নয়
উত্তর: (d) কোনটাই নয়
ব্যাখ্যা: মূল্যায়নের মূল উদ্দেশ্য শুধুমাত্র শেখার প্রক্রিয়া বা শিক্ষকের কাজ পরিমাপ নয়; এটি শিক্ষার্থীর জ্ঞান, দক্ষতা ও মনোভাব নির্ধারণের জন্য ব্যবহৃত হয়।
৮২. পাঠ্যক্রম হবে কাদের উপযোগী?
প্রশ্ন: পাঠ্যক্রম হবে কাদের উপযোগী?
(a) শিক্ষকদের
(b) অভিভাবক ও শিক্ষার্থীদের
(c) অভিভাবক ও শিক্ষকদের
(d) শিক্ষার্থীদের
উত্তর: (d) শিক্ষার্থীদের
ব্যাখ্যা: শিক্ষার্থীর শিখন ও বিকাশকে কেন্দ্র করে পাঠ্যক্রম তৈরি করা হয়। তাই এটি শিক্ষার্থীর উপযোগী হওয়া সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ।
৮৩. শিক্ষণ প্রসঙ্গে গৃহকাজের তাৎপর্য কী?
প্রশ্ন: শিক্ষণ প্রসঙ্গে গৃহকাজের তাৎপর্য কী?
(a) বাড়িতে শিক্ষার্থীদের নিজের কাজ
(b) শিক্ষার্থীদের পরিবারের কাজ
(c) শিক্ষার্থীদের বিষয়বস্তু উদলব্ধি নির্ণায়ক কাজ
(d) কোনটাই নয়
উত্তর: (c) শিক্ষার্থীদের বিষয়বস্তু উদলব্ধি নির্ণায়ক কাজ
ব্যাখ্যা: গৃহকাজ শিক্ষার্থীর শেখা বিষয়বস্তু সম্পর্কে বোঝাপড়া নিশ্চিত করে এবং আত্মনির্ভরতার বিকাশে সাহায্য করে।
৮৪. পঠনপাঠনের ক্ষেত্রে শিক্ষকের কোন বিষয়টি অধিক গুরুত্বপূর্ণ?
প্রশ্ন: পঠনপাঠনের ক্ষেত্রে শিক্ষকের কোন বিষয়টি অধিক গুরুত্বপূর্ণ?
(a) বিষয়ের গভীরতা
(b) মিষ্টি ভাষা ব্যবহার
(c) ছাত্রদের সাথে কথপকথন
(d) শিক্ষকের দৌহিক সৌন্দর্য
উত্তর: (a) বিষয়ের গভীরতা
ব্যাখ্যা: শিক্ষকের বিষয়বস্তু জ্ঞান শিক্ষার্থীর শিখন কার্যকারিতা নিশ্চিত করে। তাই বিষয়ের গভীরতা সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ।
৮৫. শিক্ষকের মনোবিজ্ঞান পড়া দরকার কেন?
প্রশ্ন: শিক্ষকের মনোবিজ্ঞান পড়া দরকার কেন?
(a) মনোবিজ্ঞান জানার জন্য
(b) মনোবিজ্ঞান তত্ত্ব জানার জন্য
(c) মনোবিজ্ঞানিদের মতো আচরণ করার জন্য
(d) মনোবিজ্ঞান সম্মতভাবে পড়ানোর জন্য
উত্তর: (d) মনোবিজ্ঞান সম্মতভাবে পড়ানোর জন্য
ব্যাখ্যা: শিক্ষকদের শিশুদের বিকাশ, মনোভাব ও আচরণ বুঝে শিক্ষণ প্রদান করতে মনোবিজ্ঞান সম্পর্কিত জ্ঞান থাকা আবশ্যক।
৮৬. শ্রেণিকক্ষে পাঠদান পর্যায়ে কার বক্তব্যের প্রাধান্য স্বীকৃত?
প্রশ্ন: শ্রেণিকক্ষে পাঠদান পর্যায়ে কার বক্তব্যের প্রাধান্য স্বীকৃত?
(a) শিক্ষক
(b) প্রধান শিক্ষক
(c) শিক্ষার্থী
(d) অন্য কেউ
উত্তর: (a) শিক্ষক
ব্যাখ্যা: শ্রেণিকক্ষে শিক্ষকের বক্তব্য শিক্ষার্থীর শেখার প্রক্রিয়ার মূল উৎস। তাই পাঠদান পর্যায়ে শিক্ষকের বক্তব্যকে প্রধান গুরুত্ব দেওয়া হয়।
৮৭. শিক্ষকের বক্তব্যে কীসের প্রাধান্য স্বীকৃত?
প্রশ্ন: শিক্ষকের বক্তব্যে কীসের প্রাধান্য স্বীকৃত?
(a) বিষয়বস্তু
(b) শিক্ষোপকরণের ব্যবহার
(c) বোর্ডের কাজ
(d) পাঠ্যপুস্তক
উত্তর: (a) বিষয়বস্তু
ব্যাখ্যা: শিক্ষকের বক্তব্যে সর্বাধিক গুরুত্ব দেওয়া হয় বিষয়বস্তুর গভীরতা এবং স্পষ্টতার উপর।
৮৮. বিষয়বস্তু উপস্থাপনে শিক্ষকের বক্তব্য কেমন হওয়া বাঞ্ছনীয়?
প্রশ্ন: বিষয়বস্তু উপস্থাপনে শিক্ষকের বক্তব্য কেমন হওয়া বাঞ্ছনীয়?
(a) ঋজু ও স্পষ্ট
(b) ভাসাভাসা
(c) জটিল
(d) হাস্যোদ্দীপক
উত্তর: (a) ঋজু ও স্পষ্ট
ব্যাখ্যা: বিষয়বস্তু যত সহজ ও স্পষ্টভাবে উপস্থাপিত হবে শিক্ষার্থীর জন্য ততই বোধগম্য হবে।
৮৯. শ্রেণিকক্ষে শিক্ষকের সঙ্গে কার ঘনিষ্ঠতা বেশি?
প্রশ্ন: শ্রেণিকক্ষে শিক্ষকের সঙ্গে কার ঘনিষ্ঠতা বেশি?
(a) বোর্ড
(b) মানচিত্র
(c) পাঠ্যপুস্তক
(d) শিক্ষার্থী
উত্তর: (d) শিক্ষার্থী
ব্যাখ্যা: শ্রেণিকক্ষে শিক্ষকের মূল সম্পর্ক শিক্ষার্থীর সাথে। শিক্ষার্থীর শেখার প্রক্রিয়ায় এটি সবচেয়ে প্রভাবশালী।
৯০. শিক্ষকের কোন্ গুণ ছাত্রদের সবচেয়ে বেশি আকৃষ্ট করে?
প্রশ্ন: শিক্ষকের কোন্ গুণ ছাত্রদের সবচেয়ে বেশি আকৃষ্ট করে?
(a) ভালো মানুষি
(b) কাঠিন্য
(c) সারল্য
(d) যথাযথ পরিবেশন ভঙ্গি
উত্তর: (d) যথাযথ পরিবেশন ভঙ্গি
ব্যাখ্যা: শিক্ষকের শ্রেণিকক্ষে আচরণ, পরিবেশন পদ্ধতি ও উপস্থাপনা শিক্ষার্থীর মনোযোগ ও আগ্রহকে সর্বাধিক আকৃষ্ট করে।
৯১. শিক্ষকের বক্তব্য কেমন হওয়া বাঞ্ছনীয়?
প্রশ্ন: শিক্ষকের বক্তব্য কেমন হওয়া বাঞ্ছনীয়?
(a) প্রাঞ্জল
(b) নীরব
(c) জটিল
(d) সাদামাটা
উত্তর: (a) প্রাঞ্জল
ব্যাখ্যা: শিক্ষকের বক্তব্য স্পষ্ট ও জীবন্ত (প্রাঞ্জল) হওয়া উচিত যাতে শিক্ষার্থীরা সহজে বুঝতে পারে এবং মনোযোগী থাকে।
৯২. শিক্ষক শ্রেণীকক্ষে বক্তব্য পরিবেশনে কোন্ ভাষা ব্যবহার করবেন?
প্রশ্ন: শিক্ষক শ্রেণীকক্ষে বক্তব্য পরিবেশনে কোন্ ভাষা ব্যবহার করবেন?
(a) মান্য চলিত ভাষা
(b) আঞ্চলিক ভাষা
(c) সাধু ভাষা
(d) মান্য সাধু ভাষা
উত্তর: (a) মান্য চলিত ভাষা
ব্যাখ্যা: শিক্ষার্থীর বোধগম্যতার জন্য সাধারণত মান্য চলিত ভাষা ব্যবহার করা উচিত।
৯৩. শিক্ষকের বক্তব্য ঠিক মতো পরিবেশিত না হলে শিক্ষার্থীরা কী বোধ করেন?
প্রশ্ন: শিক্ষকের বক্তব্য ঠিক মতো পরিবেশিত না হলে শিক্ষার্থীরা কী বোধ করেন?
(a) রাগ প্রকাশ করে
(b) বিরক্ত বোধ করে
(c) চুপচাপ বসে থাকে
(d) কোনটাই নয়
উত্তর: (d) কোনটাই নয়
ব্যাখ্যা: শিক্ষার্থীর প্রতিক্রিয়া কেবল একটি নির্দিষ্টভাবে প্রকাশিত হয় না; তাই কোনোটিই প্রযোজ্য নয়।
৯৪. শিক্ষার্থী কোনো শব্দ ভুল উচ্চারণ করলে শিক্ষক কী করবেন?
প্রশ্ন: শিক্ষার্থী কোনো শব্দ ভুল উচ্চারণ করলে শিক্ষক কী করবেন?
(a) চুপচাপ থাকবেন
(b) শিক্ষার্থীকে আবার বলতে বলবেন
(c) অন্য ছাত্রকে জিজ্ঞাসা করবেন
(d) কিছুই করবেন না
উত্তর: (b) শিক্ষার্থীকে আবার বলতে বলবেন
ব্যাখ্যা: শিক্ষার্থীর উচ্চারণে ত্রুটি থাকলে শিক্ষকের উচিত তাকে পুনরায় বলার সুযোগ দেওয়া, যাতে সে সঠিকভাবে শিখতে পারে।
৯৫. পাঠদান সমাপ্তির পর অধিকাংশ ছাত্র বিষয়বস্তু অধিগত করতে না পারলে শিক্ষক-
প্রশ্ন: পাঠদান সমাপ্তির পর অধিকাংশ ছাত্র বিষয়বস্তু অধিগত করতে না পারলে শিক্ষক-
(a) সেদিনের মতো পড়ানো বন্ধ করে দেবেন
(b) ছাত্রদের কঠিন শাস্তির ব্যবস্থা করবেন
(c) ওই বিষয়টি ছাত্রদের আবার পড়ে আসতে বলবেন
(d) পরেরদিন শিক্ষক আবার নতুনভাবে বিষয়বস্তু পরিবেশন করবেন
উত্তর: (d) পরেরদিন শিক্ষক আবার নতুনভাবে বিষয়বস্তু পরিবেশন করবেন
ব্যাখ্যা: শিক্ষার্থীদের বিষয়বস্তু বোঝার নিশ্চয়তার জন্য শিক্ষকের উচিত বিষয়টি পুনরায় শিক্ষণ করা।
৯৬. বিষয়বস্তু শিক্ষার্থীরা অধিগত করতে পেরেছে শিক্ষক কীভাবে বুঝবেন?
প্রশ্ন: বিষয়বস্তু শিক্ষার্থীরা অধিগত করতে পেরেছে শিক্ষক কীভাবে বুঝবেন?
(a) শিক্ষার্থীদের হাত তোলা ব্যাপারটা বুঝে
(b) শিক্ষার্থীদের সমস্ত প্রশ্নের যথাযথ উত্তর পেয়ে
(c) শিক্ষার্থীদের মুখ দেখে
(d) শিক্ষার্থীদের নীরব থাকতে দেখে
উত্তর: (b) শিক্ষার্থীদের সমস্ত প্রশ্নের যথাযথ উত্তর পেয়ে
ব্যাখ্যা: শিক্ষার্থীরা বিষয়বস্তু কতটা শিখেছে তা বোঝার সবচেয়ে সঠিক উপায় হলো তাদের প্রশ্নের সঠিক উত্তর দিয়ে দেখা।
৯৭. শিক্ষার্থী কোন শিক্ষককে প্রাসঙ্গিক প্রশ্ন করলে শিক্ষক কী করবেন?
প্রশ্ন: শিক্ষার্থী কোন শিক্ষককে প্রাসঙ্গিক প্রশ্ন করলে শিক্ষক কী করবেন?
(a) শিক্ষার্থীকে থামিয়ে দেবেন
(b) পরে উত্তর দেবেন বলে বলবেন
(c) শিক্ষক তাকে অন্য প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করবেন
(d) শিক্ষক ভালো ভাবে উত্তর টা বুঝিয়ে দেবেন
উত্তর: (b) পরে উত্তর দেবেন বলে বলবেন
ব্যাখ্যা: কখনও কখনও শিক্ষক সময়ানুযায়ী প্রাসঙ্গিক প্রশ্ন পরে উত্তর দেবেন বলে সিদ্ধান্ত নিতে পারেন।
৯৮. ছাত্র ভালো উত্তর দিলে শিক্ষক কী করবেন?
প্রশ্ন: ছাত্র ভালো উত্তর দিলে শিক্ষক কী করবেন?
(a) শিক্ষক চুপ করে থাকবেন
(b) শিক্ষক তাকে উৎসাহিত করবেন
(c) অন্য ছাত্রদের প্রতি কটুক্তি করবেন
(d) শিক্ষক বিরক্ত বোধ করবেন
উত্তর: (c) অন্য ছাত্রদের প্রতি কটুক্তি করবেন
ব্যাখ্যা: (এখানে মূল বই অনুযায়ী উত্তর সঠিকভাবে দেওয়া হয়েছে। সাধারণ প্র্যাকটিস অনুযায়ী শিক্ষক উৎসাহিত করবেন, তবে WBSSC মক টেস্টে সিলেবাস অনুযায়ী উত্তর দেওয়া হয়েছে।)
৯৯. ব্যাকরণের শিক্ষার মূল উদ্দেশ্য হল
প্রশ্ন: ব্যাকরণের শিক্ষার মূল উদ্দেশ্য হল-
(a) ব্যাকরণের নিয়ম-নীতি সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের অবহিত করানো
(b) বিজ্ঞানসম্মত পদ্ধতিতে ব্যাকরণের মূল বিষয় অধিগত করানো
(c) বিভিন্ন সূত্র মুখস্থ করানো
(d) ব্যাকরণ সম্পর্কে মোটামুটি একটা ধারণা দেওয়া
উত্তর: (b) বিজ্ঞানসম্মত পদ্ধতিতে ব্যাকরণের মূল বিষয় অধিগত করানো
ব্যাখ্যা: ব্যাকরণ শিক্ষার লক্ষ্য হলো শিক্ষার্থীদের ব্যাকরণের মূল বিষয় বুঝতে শেখানো, শুধু সূত্র মুখস্থ করা নয়।
১০০. ব্যাকরণ শেখাবার শ্রেষ্ঠ পদ্ধতি কী?
প্রশ্ন: ব্যাকরণ শেখাবার শ্রেষ্ঠ পদ্ধতি কী?
(a) সূত্র পদ্ধতি
(b) অবরোহী পদ্ধতি
(c) আলোচনা পদ্ধতি
(d) আরোহী পদ্ধতি
উত্তর: (d) আরোহী পদ্ধতি
ব্যাখ্যা: আরোহী পদ্ধতিতে সহজ থেকে জটিল বিষয়ের দিকে ধাপে ধাপে শেখানো হয়, যা ব্যাকরণ শেখার জন্য সবচেয়ে কার্যকর।
